对于一名高中生来说，最大的苦恼莫过于发现初中和高中的知识点出现脱节甚至断层现象，这种现象假如没处理好，可能导致学生成绩的迅速下降。经实践证明，VR教学是解决初高中多学科知识衔接难题的一大有效教学模式。

近日，易智时代VR梦想教室物理课程出现在了北京市“多学段“物理概念、规律衔接教学研讨会上，该研讨会以“功”这一知识点为例推出七节研究课，展示在初高中学习过程中，“功”这一物理概念的不断深入和螺旋式上升，探讨如何更好地在教学中衔接初、高中内容，有效地帮助学生实现知识的无缝对接，提高课堂效率。

“功”这一知识点，在初、高中教材中都占有极其重要的地位，但是初、高中教材对这一物理概念的文字表述差别很大，学生理解起来会有困难。若利用VR进行知识点衔接教学，学生可以亲身观察知识点的深入过程，理解知识原理。

试讲环节中所使用的VR梦想教室高二物理《电功》课时内容，可以帮助学生建立自由电子定向移动的微观模型，把电功的概念整合到功这个大概念下，理解电流做功的本质是电场力移动自由电荷做功，以及各力做功和能量的转化。

该课程共设计四大场景：

第一段：未通电时导体中的电荷运动，反映自由电子的热运动和原子核的振动。

第二段：通电后，自由电子的定移动。

第三段：电子只在电场力作用下的加速运动。

第四段：自由电子定向运动与原子核发生碰撞，产生内能。

通过VR《电功》课时试讲，老师们发现利用VR进行物理课教学激发了学生的学习兴趣，可以对学生的感性认知起到很大帮助。

北京市陈经纶中学各分校老师们在试用了《电功》VR课件后，纷纷表示VR物理课程完美的将一些看不到的微观景象呈现了出来，如果将其真正运用到高中物理课程，相信学生理解初中至高中物理课程的衔接知识时会变的十分轻松。

参会的教研员们也表示：“通过本次研究课发现，VR在教学中的应用非常必要且充满潜力，高中生有浓厚兴趣；VR教学软件在创设情境、提升学习兴趣、促进知识理解方面存在积极有效的作用。它以其构建学习情境、形象化抽象内容、实现自然交互的优势，既可以用于内容展示，又可以实现探究式学习，其提升学习动机、优化学习效果的作用展现得淋漓尽致。如此看来，初高中众多学科都有不少可开发的内容。”

个别教研员提出不同意见：“VR效果虽然好，但毕竟是模拟，不是真实情景。”的确，在盛行VR教育的今天，其教学资源是否优质且实用有待每个实践者去考量。究竟哪些内容适合VR技术？如何将其融入学习活动中？如何使VR工具更便捷、更具可获得性？这些都是亟待探讨并解决的问题。

易智时代从不主张鸡肋式教学，可以利用一张图片解决的教学问题不用动画表现，可以用动画解释清楚的物理概念同样用不到VR教学，可是解决一些教学难点，VR教学无疑是最好的选择。